Spory wzrost liczby dzieci z orzeczeniami w Poznaniu. Miasto szykuje więcej miejsc i specjalistów

Więcej klas integracyjnych i terapeutycznych

Sytuacja w poznańskich placówkach oświatowych staje się coraz bardziej wymagająca. Obecnie w przedszkolach oraz szkołach podstawowych i ponadpodstawowych uczy się 3870 dzieci z orzeczeniami o potrzebie nauczania specjalnego. To drastyczny skok, biorąc pod uwagę, że jeszcze w roku szkolnym 2022/2023 takich uczniów było o około tysiąc mniej.Aby sprostać rosnącym potrzebom, miasto zachęca dyrektorów szkół ogólnodostępnych do tworzenia wyspecjalizowanych oddziałów. W poznańskich placówkach mają powstawać nie tylko klasy integracyjne, ale także oddziały terapeutyczne oraz specjalne.

- Dyrektorzy, przygotowując organizację na kolejny rok szkolny, podejmują się wyzwania, by przyjąć jak najwięcej tych dzieci - mówi Wiesław Banaś - zastępca dyrektora wydziału oświaty urzędu miasta.

Miasto wspiera ten proces finansowo, oferując środki na dokształcanie nauczycieli, między innymi na studia podyplomowe z zakresu oligofrenopedagogiki.

Kluczowe wsparcie: Nauczyciele współorganizujący

Wsparcie dla uczniów ze specjalnymi potrzebami to nie tylko odpowiednie klasy, ale przede wszystkim ludzie. W Poznaniu sukcesywnie przybywa tzw. nauczycieli współorganizujących kształcenie, którzy wspierają dzieci bezpośrednio podczas lekcji.

Obecnie w systemie pracuje 332 takich specjalistów, w planach na przyszły rok szkolny jest zatrudnienie aż 368 osób

Wzrost liczby etatów jest konieczny, aby rzetelnie realizować zalecenia zawarte w orzeczeniach wydawanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne.

Więcej klas integracyjnych i terapeutycznych

Choć ogólna liczba dzieci w Poznaniu spada z powodów demograficznych, klasy dla dzieci ze specjalnymi potrzebami z założenia muszą być mniej liczne. Pojawia się tu jednak problem systemowy – Ministerstwo Edukacji przekazuje samorządom fundusze w przeliczeniu na liczbę uczniów, a nie na liczbę utworzonych oddziałów.

Pomimo tych trudności, władze Poznania deklarują, że priorytetem pozostaje zapewnienie każdemu dziecku z orzeczeniem opieki dostosowanej do jego indywidualnych potrzeb